GIRL STEM, unha iniciativa para derrubar os estereotipos de sexo na tecnoloxÃa
xoves, 20 de setembro do 2018
A Asociación Galega de Empresas de Software Libre (AGASOL)
e a Xunta de Galicia, a través da Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia (AMTEGA), queren reducir a fenda entre mulleres e
homes nos estudos nos campos STEM (Ciencia, TecnoloxÃa, EnxeñerÃa e
Matemáticas), nas que o alumnado feminino apenas se sitúa en torno ao 30%.
Para iso, poñen en marcha o programa GIRL
STEM: derrubando estereotipos, que se desenvolverá nas sete grandes cidades
galegas durante os meses de setembro e outubro.
Trátase dun programa de mentoring con mulleres referentes de
recoñecido prestixio que, a través de diferentes sesións de traballo, achegarán
a súa experiencia ás máis novas, falando da súa traxectoria, clarificando
dúbidas e contribuÃndo a derrubar estereotipos. Desde o 21 de setembro ata
o 19 de outubro haberá diversos encontros entre rapazas da
Educación Secundaria Obrigatoria (ESO) e Bacharelato e mulleres tecnolóxicas
referentes nos seus sectores.
O obxectivo do programa consiste
en orientar e empoderar ás rapazas con charlas inspiradoras destas
directivas e investigadoras que lles falarán do seu traballo, para animar ás
máis novas a escoller, se o desexan, titulacións STEM. Este programa forma
parte do Plan de Talento Dixital de Galicia, DigiTalent 2020,
impulsado pola AMTEGA.
Ademais dos encontros con mulleres
referentes, levaranse a cabo outras sesións de sensibilización en
institutos, nas que se proxectarán vÃdeo-testemuñas e tamén se desenvolverán
charlas e dinámicas abertas á participación de distintos colectivos con
implicación na orientación vocacional das nenas (profesorado, departamentos de
orientación, familias, asà como nenos e nenas).
Mulleres lÃderes en Ciencia e TecnoloxÃa
Na selección das mulleres referentes tÃvose en conta a súa actividade profesional no ámbito TIC, valorando aspectos como a notoriedade da súa traxectoria, asà como a súa repercusión mediática, o seu liderado e participación en proxectos innovadores e habilidades para a motivación grupal. As escollidas finalmente son importantes figuras da Ciencia e a TecnoloxÃa galega e española.
Edita de Lorenzo (21 de setembro en Ourense)
Profesora e doutora en EnxeñerÃa de Telecomunicacións pola Universidade de Vigo, foi a primeira muller en dirixir unha escola de enxeñerÃa en Galicia, entre outros importantes logros, como é a súa investigación sobre a aplicación de técnicas de radar de superficie ao problema da detección de cancro de mama, o impulso do dominio .gal (é a secretaria xeral da Asociación PuntoGal) e a fundación, xunto a outras mulleres, da sección española do WIE (Women in Engineering), que forma parte da Asociación IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineering).
Montserrat Guardia (28 de setembro en Pontevedra)
É a directora de Servizos Dixitais do Banco Sabadell, a quinta entidade financeira más grande de España. Acumula máis de 20 anos traballando en novas tecnoloxÃas e participando na transformación dixital de grandes compañÃas, como Technip, SchlumbergerSema, e de grandes eventos, como os Xogos PanAmericanos 2007 e o Mundial de Fútbol de 2002. Ademais, é unha gran experta en blockchain, unha das tecnoloxÃas que maior impacto social terá nos próximos cinco anos, un ámbito no que desenvolve un papel moi activo a través da presidencia da Quantum Blockchain Alliance e a vicepresidencia do consorcio Alastria.
Julia Bernal (19 de outubro na Coruña)
É a directora xeral de Red Hat en España
e Portugal desde xaneiro de 2017. Ten máis de 25 anos de experiencia no sector
das tecnoloxÃas da información (TI) e ocupou numerosas posicións técnicas e de
liderado en xigantes tecnolóxicos como HP, Sun Microsystems e Oracle. Debido ao
seu cargo en Red Hat no mercado ibérico, é unha das directivas máis importantes
de España, xa que compañÃa norteamericana é a maior empresa provedora de
solucións de código aberto (open source) empresarial do mundo, cun valor
en Bolsa superior aos 25.000 millóns de dólares e uns ingresos anuais de case
3.000 millóns.
Tamén se celebrará unha xornada de referentes en Lugo, da cal están pendentes
por confirmar algúns detalles organizativos dos que se informará proximamente.
Poñendo datos á fenda entre mulleres e homes no ámbito STEM
As mulleres supoñen o 55% das persoas que estudan nas
universidades galegas pero, tal e como destaca a Xunta no seu VII Plan Estratéxico de Galicia para a Igualdade de
Oportunidades entre mulleres e homes 2017-2020, esta distribución non
é uniforme segundo as ramas de coñecemento. A presenza de mulleres é moi
elevada nas Artes e nas Humanidades, nas Ciencias XurÃdicas e Sociais e, en
especial, nas Ciencias da Saúde, nas que preto de 3 de cada 4 estudantes son
mulleres.
Polo contrario, a proporción de mulleres é significativamente inferior entre o
alumnado das enxeñerÃas e Arquitectura, por debaixo do 30%. De feito, nos
últimos 15 anos, a proporción de mulleres estudantes en enxeñerÃas e
Arquitectura pasou do 33,1% ao 28,1% do total, cinco puntos menos. No conxunto
do Estado, esa porcentaxe aÃnda é inferior, do 25,5%.
Datos algo menos recentes corroboran este escenario en Galicia: en 2012
(últimos datos que facilita o Instituto Galego de EstatÃstica), por cada 1.000
persoas entre 20 e 29 anos habÃa 16,7 graduados e graduadas en educación
superior en ciencias, matemáticas e tecnoloxÃa, con un significativo
diferencial de sexo: 12,1 mulleres, fronte a 21,1 homes. Esta fenda é máis
alarmante se se ten en conta que, no perÃodo 2005-2008 a diferenza entre
mulleres e homes situábase en torno aos 7 puntos porcentuais, polo que o
desapego das mulleres polas carreiras STEM foi en aumento.
A reducida presenza de mulleres nas carreiras STEM preocupa porque inflúe de
forma decisiva no desempeño profesional posterior. A ocupación de mulleres
en profesións de tecnoloxÃa media e alta é do 28,4% e tamén son minorÃa (40,6%)
nos postos de traballo dedicados á I+D. Polo tanto, estes datos poñen de
manifesto a importancia que ten a eliminación dos estereotipos de sexo
imperantes na sociedade e que condicionan a elección de estudos.