En marcha o proxecto Open IEBS para permitirnos ser alumnos e ao mesmo tempo que profesores
luns, 16 de abril do 2012
Se cadra non tivemos oportunidade de pensalo detidamente, pero as posibilidades
de comunicación e de formación que achegan as redes actuais semellan deixar
marxe de abondo para esquecer, en boa medida, o rol tradicional de alumnos
atendendo e un profesor explicando e impartindo. Segundo nos contan dende o
proxecto Open IEBS, nova
plataforma educativa aberta e destinada a innovar no proceso educativo,
calquera pode aprender e, ao mesmo tempo, converterse en mestre. “Por unha banda”, sinalan, “o usuario ten capacidade para crear os seus
propios recursos e vendelos, e, ademais, como alumno pode mercar cursos
especializados nun mercado en liña de formación”.
A plataforma vén da man dun grupo de
emprendedores españois cun obxectivo común: crear un escenario formativo que
revolucione o concepto de ensino tal como se viña coñecendo. Ao seu abeiro, ábrense
dous espazos, segundo o papel que elixamos para representar. Por unha banda o
de aprender e, pola outra, o de formar. Co fin de darlle corpo a calquera
destes cometidos contaremos cun
laboratorio con tódalas ferramentas que son precisas para crear un curso,
convidar a colaboradores a participar e dar corpo á materia. Os cursos acaban vendéndose
en Market, un acubillo de formación en liña que achega aquelas
accións formativas que superaron un “exhaustivo
control de calidade”, infórmase.
Asemade, os autores poden convocar clases
titorizadas que se imparten de xeito telemático dende o seo da plataforma e lle
achegan ao alumno un certificado validade por IEBS. O market fornece de dous tipos de cursos: autoformativos (o usuario
pode realizalos cando e onde queira) ou titorizados (que se imparten en liña
nunha data que está fixa e nos que se estuda con outros compañeiros e disponse
dun profesor en liña).
O proxecto está dirixido por Óscar Fuente, pioneiro
en España da formación dixital, a distancia, en castelán, e da innovación sobre
os modelos tradicionais de aprendizaxe, aos que, sinala, cómpre deixar atrás
por que non dan resposta ás necesidades que hoxe ten a sociedade, coas contornas
tecnolóxicas mudando cada pouco.